• Τοποθέτηση του Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κεφαλονιάς Μιλτιάδη Μελισσά για το Μουσικό Σχολείο Ληξουρίου

Ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κεφαλονιάς, κ. Μιλτιάδης Μελισσάς, ανέφερε ότι η παρουσία του στη συνάντηση θα ήταν σύντομη, καθώς – όπως είπε – η διευθύντρια του Μουσικού Σχολείου Κέρκυρας θα μετέφερε πολύτιμη βιωματική εμπειρία από ένα σχολείο με πάνω από 100 εκπαιδευτικούς και μεγάλο αριθμό μαθητών. Τόνισε πως η δική του παρουσίαση είναι η ίδια με την περσινή, καθώς δεν έχουν αλλάξει τα βασικά στοιχεία.

• Εκδήλωση ενδιαφέροντος και ίδρυση Μουσικού Γυμνασίου

Ο κ. Μελισσάς σημείωσε ότι από τον Οκτώβριο «τρέχει» ήδη η διαδικασία εκδήλωσης ενδιαφέροντος προς τα δημοτικά σχολεία της Κεφαλονιάς, σε συνεργασία με τον προϊστάμενο Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Όπως ανέφερε, η φόρμα ενδιαφέροντος θα αποσταλεί σε όλα τα δημοτικά του νησιού, ώστε να καταγραφεί ξανά η διάθεση των οικογενειών να στείλουν τα παιδιά τους στο Μουσικό Γυμνάσιο.

Τόνισε επίσης πως προς το παρόν ΦΕΚ ίδρυσης υπάρχει μόνο για το Μουσικό Γυμνάσιο, εκφράζοντας την ελπίδα ότι με την έναρξη λειτουργίας του θα ακολουθήσει και η ίδρυση Μουσικού Λυκείου.

• Ο ρόλος της μουσικής και η παιδαγωγική της αξία

Ο κ. Μελισσάς στάθηκε ιδιαίτερα στη σημασία της μουσικής, τονίζοντας ότι «ξεπερνάει τα όρια, εκφράζει συναισθήματα και πολιτισμούς και αποτελεί παγκόσμια γλώσσα». Όπως είπε, το Μουσικό Σχολείο δεν είναι απλώς ένα ακόμη σχολείο, αλλά ένας χώρος με βιοματικό χαρακτήρα, όπου η μουσική βρίσκεται στο επίκεντρο της μάθησης, δίνοντας στα παιδιά δυνατότητες έκφρασης, δημιουργίας και καλλιέργειας των δεξιοτήτων τους.

Τόνισε ότι η μουσική καλλιεργεί αυτοπειθαρχία, πρόγραμμα και οργάνωση, σημειώνοντας χαρακτηριστικά ότι η προσωπική του εμπειρία από τη μελέτη μουσικής στην ενήλικη ζωή τον έκανε να κατανοήσει τον κόπο και τη συνέχεια που απαιτεί αυτή η τέχνη.

• Το πρόγραμμα σπουδών και τα μαθήματα

Παρουσιάζοντας το εκπαιδευτικό πρόγραμμα, ανέφερε ότι στο Μουσικό Σχολείο προβλέπονται δύο κύκλοι μαθημάτων:

1. Μαθήματα γενικής παιδείας, όπως σε όλα τα γυμνάσια.
2. Μαθήματα μουσικής παιδείας, μεταξύ των οποίων:
   • Ευρωπαϊκή μουσική (θεωρητικά)
   • Βυζαντινή μουσική
   • Παραδοσιακή μουσική
   • Solfege, αρμονία, μορφολογία
   • Ιστορία της μουσικής
   • Μουσικά σύνολα
   • Μουσική πληροφορική

Τα βασικά όργανα που διδάσκονται είναι πιάνο και μαντολίνο, ενώ κάθε μαθητής επιλέγει και ένα επιπλέον όργανο.

Ο κ. Μελισσάς τόνισε ότι το σχολείο καλλιεργεί τη συνεργατικότητα, καθώς οι μαθητές συμμετέχουν υποχρεωτικά σε μουσικά σύνολα, μαθαίνοντας να συνεργάζονται για ένα ολοκληρωμένο καλλιτεχνικό αποτέλεσμα.

• Ωράριο, γεύματα και αυξημένος φόρτος μαθημάτων

Αναφορικά με το ωράριο, ξεκαθάρισε ότι το Μουσικό Σχολείο έχει αυξημένο όγκο μαθημάτων, γεγονός που οδηγεί σε μεγαλύτερη παραμονή των μαθητών στο σχολείο. Όπως είπε, προσφέρονται σχολικά γεύματα, λόγω του διευρυμένου ωραρίου.

• Τρόπος εισαγωγής – Εξετάσεις χωρίς φόβο

Ο κ. Μελισσάς τόνισε ότι η εισαγωγή στο Μουσικό Σχολείο γίνεται μέσω εξετάσεων για τους μαθητές της ΣΤ’ Δημοτικού, υπογραμμίζοντας όμως ότι δεν απαιτείται προϋπάρχουσα γνώση μουσικής.

Τα εξεταζόμενα αντικείμενα περιλαμβάνουν:

• Αντίληψη ρυθμών
• Ακουστική ικανότητα
• Φωνητική ικανότητα
• Διάκριση ηχοχρωμάτων
• Προαιρετική εξέταση σε μουσικό όργανο

«Κανένας μαθητής δεν θα απορριφθεί επειδή δεν έχει μουσικές γνώσεις», τόνισε, εξηγώντας πως το σχολείο είναι φτιαγμένο για να διδάξει στα παιδιά μουσική από την αρχή.

Οι αιτήσεις θα αποστέλλονται ηλεκτρονικά, στο δεύτερο δεκαπενθήμερο του Μαΐου.

• Μεταφορές και υποστήριξη από την Περιφέρεια

Ο Διευθυντής επεσήμανε ότι η Περιφέρεια Ιονίων Νήσων οφείλει να εξασφαλίσει τη μεταφορά των μαθητών, σημειώνοντας ότι έχει ήδη μιλήσει με τον Αντιπεριφερειάρχη κ. Κουρή και με την κ. Παπαναστασάτου για το θέμα.

• Η συμβολή του Μουσικού Σχολείου στην τοπική κοινωνία

Κλείνοντας, ο κ. Μελισσάς υπογράμμισε ότι το Μουσικό Σχολείο:

• καλλιεργεί την πολιτιστική ανάπτυξη,
• οργανώνει εκδηλώσεις και συναυλίες που ενισχύουν την τοπική πολιτιστική ζωή,
• προωθεί την παραδοσιακή μουσική, με αναφορά στη μαντολινάτα της Κεφαλονιάς,
• στηρίζει την τοπική κοινωνία και τις επιχειρήσεις μέσω των εκδηλώσεων,
• δημιουργεί επαγγελματικές δυνατότητες για μουσικούς της Κεφαλονιάς,
• αναπτύσσει τα ταλέντα που στο μέλλον θα εκπροσωπήσουν το νησί καλλιτεχνικά.

Όπως τόνισε, «στόχος της ενημερωτικής συνάντησης ήταν να βοηθήσουμε τους γονείς να ξεπεράσουν τις όποιες φοβίες τους» σχετικά με την επιλογή του Μουσικού Γυμνασίου.

Η ομιλία της Διευθύντριας του Μουσικού Σχολείου Κέρκυρας Αλεξάνδρας Τζούμα

• «Αγαπώ τα Μουσικά Σχολεία και αγαπώ την Κεφαλονιά»

Η Διευθύντρια του Μουσικού Σχολείου Κέρκυρας, κ. Αλεξάνδρα Τζούμα, εξέφρασε από την αρχή τη συγκίνηση και τη χαρά της για την πρόσκληση να μιλήσει στο Ληξούρι, σημειώνοντας ότι δεν δίστασε ούτε στιγμή να αποδεχθεί την πρόσκληση. Όπως ανέφερε, αγαπά βαθιά τον θεσμό των Μουσικών Σχολείων, αλλά και την Κεφαλονιά, αναγνωρίζοντας την ισχυρή μουσική παράδοση του νησιού.

Υπογράμμισε ότι η Κεφαλονιά διαθέτει σημαντικούς μουσικούς και ιστορικά ονόματα όπως ο Λαυράγκας, ενώ μίλησε για την ανάγκη ύπαρξης Μουσικού Σχολείου στο νησί, χαρακτηρίζοντας την έλλειψή του ως «μεγάλο κενό».

• Η λειτουργία του Μουσικού Σχολείου Κέρκυρας

Η κ. Τζούμα εξήγησε ότι το Μουσικό Σχολείο Κέρκυρας λειτουργεί από το 1991 και σήμερα εξυπηρετεί μαθητές από ολόκληρη την περιφερειακή ενότητα. Όπως είπε, παιδιά ταξιδεύουν ακόμη και 40 χιλιόμετρα για να φοιτήσουν, ξεκινώντας πολλές φορές από τις 6 το πρωί.

Παρά τις δυσκολίες των πρώτων χρόνων – όταν ορισμένα μαθήματα γίνονταν ακόμη και μέσα σε αυτοκίνητα λόγω έλλειψης χώρων – το σχολείο πλέον στεγάζεται σε σύγχρονες εγκαταστάσεις, με αίθουσες μουσικής, στούντιο, βιβλιοθήκη, γήπεδα, εργαστήρια και οργανωμένη τραπεζαρία.

• Ένα σχολείο με όραμα και συνεργατική κουλτούρα

Η Διευθύντρια τόνισε ότι τα Μουσικά Σχολεία αποτελούν «ανοιχτά κοινωνικά συστήματα» που συνδιαμορφώνονται με την κοινωνία, ενώ λειτουργούν με κλίμα συνεργασίας, θετικότητας και συμμετοχικότητας. Ανέφερε λέξεις–κλειδιά όπως ευσυνειδησία, ενσυναίσθηση, αυτογνωσία, αξιοπιστία και συνεργατικότητα, που – όπως είπε – χαρακτηρίζουν το καθημερινό σχολικό κλίμα.

Υπογράμμισε ότι η μουσική καλλιεργεί ήθος, ενισχύει τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών και δημιουργεί δεσμούς που συχνά κρατούν για μια ζωή.

• Τι προσφέρει ένα Μουσικό Σχολείο

Σύμφωνα με την κ. Τζούμα, οι μαθητές του Μουσικού Σχολείου:

• διδάσκονται όλα τα μαθήματα γενικής παιδείας κανονικά,
• μελετούν πιάνο και μαντολίνο υποχρεωτικά,
• επιλέγουν και ένα τρίτο όργανο (π.χ. βιολί, κιθάρα, φλάουτο, κλαρινέτο, σαξόφωνο, τρέμπετα, τύμπανα κ.ά.),
• συμμετέχουν υποχρεωτικά σε μουσικά σύνολα (Ευρωπαϊκή Χορωδία, Βυζαντινή–Παραδοσιακή Χορωδία, Μαντολινάτα, Συμφωνική Ορχήστρα, ορχήστρα εγχόρδων, μπάντα, σύνολα δωματίου, σύνολα μοντέρνας και λαϊκής μουσικής).

Αναφέρθηκε επίσης στη δωρεάν σίτιση και μεταφορά, ενώ τόνισε ότι υπάρχει και δυνατότητα δανεισμού οργάνων – ακόμη και για όλο το καλοκαίρι, όταν το παιδί χρειάζεται να συνεχίσει την εξάσκηση.

• Σχολικό κλίμα χωρίς φαινόμενα βίας

Η κ. Τζούμα υπογράμμισε ότι η σχολική βία και ο εκφοβισμός στα Μουσικά Σχολεία «είναι σχεδόν άγνωστες έννοιες». Όπως είπε, η επαφή με τη μουσική δημιουργεί ήρεμο κλίμα, ενώ η συνεργασία στα μουσικά σύνολα ενισχύει την αλληλεγγύη και την κοινωνικότητα.

Εξήγησε ότι τα παιδιά φεύγουν καθημερινά χαρούμενα και ικανοποιημένα, παρά το απαιτητικό πρόγραμμα, και ανέφερε χαρακτηριστικά ότι «η μουσική ηρεμεί τα πνεύματα και απαλύνει το άγχος».

• Η σημασία των μουσικών συνόλων

Ιδιαίτερη αναφορά έκανε στα μουσικά σύνολα, τα οποία – όπως είπε – αποτελούν «τη μαγική στιγμή» των μαθητών. Εκεί τα παιδιά απελευθερώνονται, βελτιώνουν την αυτοπεποίθηση και την κοινωνικότητά τους και αναπτύσσουν βαθιές φιλίες.

Τόνισε ότι τα παιδιά μαθαίνουν να συνεργάζονται, να επικοινωνούν χωρίς τα κινητά τους, καθώς στο Μουσικό Σχολείο Κέρκυρας τα κινητά αφαιρούνται κάθε πρωί και επιστρέφονται στο τέλος της ημέρας.

• Μύθοι και πραγματικότητες για τα Μουσικά Σχολεία

Η Διευθύντρια απάντησε αναλυτικά σε ανησυχίες των γονέων:

1. «Είναι μόνο για παιδιά που θέλουν να γίνουν μουσικοί;»

Διευκρίνισε ότι ο στόχος δεν είναι να γίνουν όλα τα παιδιά μουσικοί, αλλά να αποκτήσουν μουσική παιδεία, όπως αποκτούν μαθηματική ή γλωσσική. Πολλοί απόφοιτοι ακολουθούν εντελώς διαφορετικά επαγγέλματα.

2. «Πρέπει το παιδί να ξέρει μουσικό όργανο;»

Απάντησε ότι δεν χρειάζεται καμία προετοιμασία. Στις εισαγωγικές εξετάσεις αξιολογείται μόνο η ακουστική και ρυθμική αντίληψη μέσα από απλές δραστηριότητες και ένα μικρό τραγούδι.

3. «Θα υστερήσει στα μαθήματα γενικής παιδείας;»

Τόνισε ότι το πρόγραμμα γενικής παιδείας είναι ακριβώς το ίδιο με των άλλων γυμνασίων, ενώ η ενασχόληση με τη μουσική συχνά βελτιώνει την επίδοση των μαθητών.

4. «Τι γίνεται με το λύκειο;»

Υπενθύμισε ότι μετά το Μουσικό Γυμνάσιο, οι μαθητές συνεχίζουν στο Μουσικό Λύκειο και δίνουν Πανελλήνιες κανονικά. Πολλοί αποφοιτούντες έχουν πετύχει σε σχολές Ιατρικής, Νομικής, Οικονομικών, Πολυτεχνείου και Καλών Τεχνών, εκτός από μουσικά τμήματα.

5. «Μήπως κοστίζει στους γονείς;»

Δήλωσε ότι σίτιση και μεταφορά είναι δωρεάν, ενώ τα όργανα δανείζονται χωρίς επιβάρυνση.

• Συνεργασίες, δράσεις και διακρίσεις

Η κ. Τζούμα παρουσίασε εντυπωσιακό αριθμό δράσεων του σχολείου της:

• συνεργασίες με φιλαρμονικές της Κέρκυρας,
• συναυλίες με γνωστούς καλλιτέχνες όπως η Μελίνα Ασλανίδου,
• κοινές εκδηλώσεις με άλλα Μουσικά Σχολεία,
• συμμετοχές σε κοινωνικές δράσεις, όπως εκδηλώσεις σε γηροκομεία ή σε σχολεία δεύτερης ευκαιρίας μέσα στις φυλακές,
• παραστάσεις musical,
• διεθνείς συνεργασίες και ανταλλαγές με Σερβία, Κροατία, Μαυροβούνιο και Γερμανία,
• συμμετοχές σε προγράμματα Erasmus.

Τόνισε ότι οι μαθητές αποκτούν εμπειρίες που «κουβαλούν για μια ζωή».

• Συμμετοχή γονέων και τοπικής κοινωνίας

Αναφερόμενη στη στήριξη της τοπικής κοινωνίας, εξήγησε ότι το Μουσικό Σχολείο Κέρκυρας χαίρει μεγάλης αποδοχής και ότι αντίστοιχη δυναμική μπορεί να αναπτυχθεί και στο Ληξούρι. Εξήγησε ότι η κοινωνία αγκαλιάζει τις δράσεις των μαθητών και αναγνωρίζει την προσφορά τους.

Απαντήσεις σε ερωτήσεις του κοινού

Στο πλαίσιο των ερωτήσεων:

• Για το bullying: η Διευθύντρια τόνισε ότι τα περιστατικά είναι σχεδόν μηδενικά.
• Για τη σχολική διαρροή: ανέφερε ότι στο γυμνάσιο είναι ελάχιστη, ενώ στο λύκειο υπάρχει λίγο μεγαλύτερη λόγω φροντιστηριακών αναγκών.
• Για τις εγκαταστάσεις και τον αριθμό μαθητών: επεσήμανε ότι η επιτυχία ενός Μουσικού Σχολείου δεν εξαρτάται από τον πληθυσμό της περιοχής, αλλά από τη φιλοσοφία, τη στήριξη και την κουλτούρα που αναπτύσσεται γύρω του.
• Για την εξέλιξη από ενδιαφέροντος σε μειωμένη συμμετοχή: σημείωσε ότι οι διαδικασίες χρειάζονται συστηματική ενημέρωση και σωστή ενεργοποίηση των γονέων.

Κάλεσμα προς τους γονείς

Κλείνοντας, η κ. Τζούμα κάλεσε γονείς και μαθητές να δείξουν εμπιστοσύνη στο νέο σχολείο, να το στηρίξουν και να το αγκαλιάσουν.

Όπως είπε:

«Τα παιδιά σας θα γίνουν καλύτεροι άνθρωποι. Θα αποκτήσουν ισορροπία, ήθος, αυτογνωσία και δεξιότητες που θα τους ακολουθούν σε όλη τους τη ζωή».

Τόνισε ότι η μουσική «ανοίγει δρόμους», διαμορφώνει χαρακτήρες και προσφέρει σημαντικό κοινωνικό όφελος στην τοπική κοινωνία.

INKEFALONIA NEWSROOM / Εικόνες / VIdeo : Neil Jackson

{https://www.youtube.com/watch?v=tmh6GFGcnVM/}

Το παρόν περιεχόμενο αποτελεί πνευματική ιδιοκτησία του inkefalonia.gr. Απαγορεύεται η αναδημοσίευση, αναπαραγωγή, τροποποίηση ή οποιαδήποτε άλλη χρήση του, χωρίς την προηγούμενη έγγραφη άδεια του inkefalonia.gr.