Η κυβέρνηση προκαλεί όταν λέει ότι «αναβαθμίζει το μορφωτικό ρόλο του Λυκείου». Μπορεί να είναι αναβάθμιση το σταμάτημα της όποιας γενικής παιδείας στο Γυμνάσιο; Μπορεί να είναι αναβάθμιση η μετατροπή του Λυκείου σε εξεταστικό κέντρο; Η κατηγοριοποίηση των σχολείων; Η στροφή (από τα 14 χρόνια) των μαθητών στην ψευτοκατάρτιση και στη τζάμπα εργασία (μαθητεία); Τα εξοντωτικά προγράμματα, η αποστήθιση, οι αποσπασματικές γνώσεις; Οι πανελλαδικές σε δεκάδες μαθήματα από την Α΄ μέχρι την Γ΄ Λυκείου;

Πόσο μπορεί να αντέξει μια οικογένεια το κόστος των φροντιστηρίων τα οποία γενικεύουν και ποια προοπτική μπορεί να έχει, στο «νέο» σχολείο, ένα παιδί εργάτη ή άνεργου;

Αλήθεια. Μια κυβέρνηση που υπηρετεί την κερδοφορία των επιχειρηματικών ομίλων και συμμετέχει στη σφαγή που κάνουν οι ΗΠΑ, η Γαλλία και οι άλλες ιμπεριαλιστικές δυνάμεις στη Μέση Ανατολή, μπορεί να ενδιαφέρεται για τη δημιουργία ελεύθερων και συνειδητών ανθρώπων; Μπορεί να ενδιαφέρεται για την ουσιαστική μόρφωση, για τη γνώση των νόμων που διέπουν τη φύση και την κοινωνία; Μια τέτοια κυβέρνηση μπορεί να ενδιαφέρεται και να εγγυάται την επαγγελματική σταδιοδρομία των νέων; Όχι βέβαια. Το μόνο που εγγυάται είναι ότι θα προσφέρει φθηνό ευέλικτο δυναμικό, βορά στην βαθύτερη εκμετάλλευση.

Η μετατροπή του Λυκείου σε εξεταστικό κέντρο, η σύνδεση του Επαγγελματικού Λυκείου με την εκμετάλλευση της καπιταλιστικής αγοράς εργασίας δεν θα αντιμετωπίσουν την ανεργία, όπως διατείνεται η κυβέρνηση. Η ψευτοκατάρτιση και οι εφήμερες δεξιότητες δε συνδέονται με τη μόνιμη σταθερή εργασία αλλά με την «κινητικότητα» και τις ανάγκες των αφεντικών. Για αυτά δουλεύει η κυβέρνηση, απλώς ανακυκλώνοντας την ανεργία για να είναι μόνιμα ο αυριανός εργάτης δούλος τους.

Τώρα κοινός αγώνας μαθητών, γονιών, εκπαιδευτικών, εργαζομένων.

Απαιτούμε:

Αυτό το νομοσχέδιο να μείνει στα χαρτιά!

1) Όχι στα εξαντλητικά ωράρια, στα φροντιστήρια, στις επαναλαμβανόμενες εξετάσεις.

2) Να μη μετράει ο βαθμός Α', Β' και Γ' Λυκείου σε Γενικά Λύκεια και ΕΠΑΛ για την πρόσβαση σε ΑΕΙ-ΤΕΙ μέσα από πανελλαδικές εξετάσεις ή και χωρίς αυτές.

3) Πανελλαδικές εξετάσεις για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση μετά και ανεξάρτητα από το τέλος του Λυκείου, με ευθύνη του κράτους και όχι των Πανεπιστημίων. Δικαίωμα επανάληψης των εξετάσεων για εισαγωγή όσες φορές θέλει ο καθένας. Κατοχύρωση βαθμολογίας (δηλαδή ότι δε χρειάζεται να δίνονται κάθε φορά και τα 4 μαθήματα).

4) Να μην καταργηθεί καμία ειδικότητα στα ΕΠΑΛ και να μην απολυθεί κανένας καθηγητής. Κατάργηση του έτους μαθητείας ως τσάμπα εργασίας για τα αφεντικά, πρακτική άσκηση ενταγμένη οργανικά στη μάθηση. Πτυχίο στα τρία χρόνια. Κατάργηση κάθε πιστοποίησης, το πτυχίο μόνη προϋπόθεση για το επάγγελμα.

5) Κανένα σχολείο χωρίς εκπαιδευτικούς και βιβλία. Χρηματοδότηση τώρα των σχολείων. Όχι στα 27άρια τμήματα. Δωρεάν μεταφορά των μαθητών. Ένα γεύμα για τους μαθητές με ευθύνη και χρηματοδότηση των δήμων.

Τα επιτεύγματα της επιστήμης και του πολιτισμού, ο τεράστιος πλούτος που υπάρχει, αν γίνουν κοινωνική ιδιοκτησία, μπορούν να καλύψουν όλες τις σύγχρονες λαϊκές ανάγκες. Ένα αποκλειστικά δημόσιο, δωρεάν ενιαίο δωδεκάχρονο και υποχρεωτικό σχολείο, δημόσιες δωρεάν επαγγελματικές σχολές μετά από αυτό, ενιαία ανώτατη εκπαίδευση και εξασφαλισμένη μόνιμη και σταθερή δουλειά για όλους μόνο σε μια κοινωνία με το λαό αφέντη μπορούν να ικανοποιηθούν.

Τώρα μαζική συμμετοχή στις κινητοποιήσεις, οργάνωση του αγώνα σε κάθε σχολείο, σε κάθε γειτονιά:

Αργοστόλι 8 Σεπτέμβρη 2013

Για το ΔΣ της ΕΛΜΕ-ΚΙ